…under construction-

ARTICLES (SCIENTIFIC)

1. Κεχαγιάς, Χ.Θ., & Λάζου, Α. (2021). Ο θεραπευτικός ‘λόγος’ του αρχαίου χορού: λειτουργικές αρχές & φιλοσοφικές προϋποθέσεις. Στο Η Φιλοσοφία ως αντίδοτο του φόβου, 147-232. Αθήνα: Αγγελάκη. [ACA] [RG] [PRG] [pdf]
2. Dalavouras, G., & Kechagias, C. T. (2021). Social Values and Education: A Brief Comparative Approach from Schwartz to White’s and Hand’s Theories. International Journal of Social Science and Human Research, 4(8), 2087-2091. (doi) [ACA] [RG] [ijssh] [PERG] [pdf] (publ. 2021/08/08)
3. Skordis, I., Kechagias, CT. & Antoniou, AS. (2021). Letting Nietzsche inside schools? Educational potential and an acknowledgement of the optimism of his philosophy. SN Soc Sci 1, 157. (doi) [ACA] [RG] [Springer] [PERG] [pdf] (publ. 2021/06/03)
4. Kechagias, C., Stefanopoulou, S., & Antoniou, A.-S. (2021). Thucydides and Brexit: Parallels and Functional Principles. European Journal Of Social Sciences Studies, 6(3), 51-68. (DOI) [ACA] [RG] [EJSSS] [PERG] [pdf] (publ. 2021/04/13)
5. Chatzidaki, N., Kyridis, A., & Kechagias, C. (2021). A view on the Greek Shadow Education at the era of the economic crisis. How do private tutors’ working conditions are formed? European Journal of Education Studies, 8(3), 310-326. (doi) [ACA] [RG] [EJOES] [PERG] (2021/03/26)
6. Κεχαγιάς, Χ. (2021). Οδηγίες για την εκπόνηση επιστημονικών εργασιών. Αθήνα: Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών [link]
7. Stefanopoulou, S., Kechagias, C.-T., & Malafantis, K. (2021). Education in Fictional Dystopian Societies: The Case of Veronica Roth’s “Divergent”. Journal of Advances in Education Research, 6(1), 49-59. [ACA] [RG] [JAER] [PERG] (publ. 2021/01/11) 
8. Κεχαγιάς, Χ-Θ. (2020). Μάθηση και Διδασκαλία στις Νεφέλες του Αριστοφάνη. Το «φροντιστήριον» του Σωκράτη. Eos, 7(1): 66-79. [links: 1, 2, 3, pdf]
9. Κεχαγιάς, Χ. (2020). Άνθρωπος & μέτρο στον αισχύλειο Προμηθέα. Φιλοσοφία τέχνη θεραπεία-PATh, 1: 95-104. (doi) [RG] [ACA] [PRG].
10. Κεχαγιάς, Χ. (2020). Προλογισμός. Στο Κορκιδάκης Ε. Η Εθνική Γλώσσα ημών Ελλήνων: Έξοχον σόφισμα και υπείροχον τέχνεργον. Αθήνα: Επιμενίδης ο Κρης, 11-19. [ACA] [RG] [PRG]
11. Pella, K., Tsoukalochoriti, G., & Kechagias, CT. (2019). Collaborative Iconic And Symbolic Representation Activities Using Edusemiotics In English As A Second Language (ESL): A Philosophical Approach. Journal for Research Scholars and Professionals of English Language Teaching, 3(16), 1-13. [ACA] [RG] [jsrp-elt] [PRG] [pdf] (publ. 2019/11/30)
12. Chatzidaki, N., & Kechagias, C.-T. (2019). Can We Teach Creativity? Extending Socrates’s Criteria to Modern Education. Journal of Aesthetic Education, 53(4), 86-98. [ACA] [RG] [JAE] [MUSE] [PRG] (publ. 2019/11/03)
13. Kechagias, C.-T., Antoniou, A.-S. (2019). 7. Goddess Athena as leader and mentor in Homeric epics. In Antoniou, AS., Cooper, C., Gatrell, C. (Eds.), Women, Business and Leadership: Gender and Organisations, (pp. 106-120). Edward Elgar Publishing. (doi) [ACA] [books.google] [PRG] [Elgar] (publ. 2019/04/26)
14. Κατσίμπρας, Α., & Κεχαγιάς, Χ.-Θ. (2019). Πολιτειότητα και Αμοιβαιότητα στο σύγχρονο Σχολείο: μια φιλοσοφική προσέγγιση. Επιστήμες Αγωγής, 2019(1), 39-56. [ACA] [pdf] [EA] [PRG] (publ. 2019/02/28)
15. Κεχαγιάς, Χ-Θ., & Μπούτσικα, Ε. (2018). Διδασκαλία και μάθηση στον Προμηθέα Δεσμώτη του Αισχύλου. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 66, 34-47. [ACA] [RG] [ΠΕΕ] [PRG]
16. Stefanidou, C., Skordoulis, C., & Kechagias, C. (2018). The Relationship between Student Science Teachers’ Views on Nature of Science and Classroom Practice: Is There Any? Journal of Studies in Education, 8(4), 28-44. (doi) [ACA] [pdf] [RG] [PRG] [JSE] (publ. 2018/11/01)
17. Kechagias, C., Papaioannou, G., & Antoniou, A.-S. (2018). Burning Socrates’ School down with Aristophanes: Learning and Teaching under Clouds. Revista Dramaturgias, (7), 512-527. [ACA] [RG] [RD] [pdf] [PRG]
18. Κεχαγιάς, Χ. (2018). Προλογικά Σημειώματα. Στο Σ. Διγενή, Κίτρινο Υποβρύχιο, (σελ. 14-16). Αθήνα: Πατάκης. [ACA] [RG]
19. Stefanopoulou, S., & Kechagias, C. (2018). Improving the educational practice using simulations in science education. The contribution of Althusser’s theory on the cognitive procedure. European Journal of Education Studies, 4(3), 61-78. (doi) [ACA] [RG] [PRG] [oapub] [pdf]
20. Κεχαγιάς, Χ. (2016). Αμοιβαιότητα και ανταπόδοση: μορφές και οι απαρχές της φιλοσοφίας της Παιδείας. Eos: Journal of Scientific and Educational Research, 4(2), 151-168. [ACA] [RG] [pdf] [PRG]
21. Kechagias, C., & Atzampou, M. (2012). Moral values in scholar books: a comparative approach. 8^th International Symposium of Delphi Idea: Globalize Impact: Case Greece, National and Kapodistrian University of Athens, Central Building, [Athens, Greece 12/7/2012].
22. Kechagias, C. (2009). Multidisciplinary approach in primary education. In M. Meri (ed.). Promoting Teacher Education-From Intake system to teaching practice, vol II. Faculty of Education in Jagodina, 7-19.  [academia] [pdf]
23. Tzani, M., & Kechagias, C. (2009). The Guide and the Mentor. In M. Meri (ed.). Promoting Teacher Education-From Intake system to teaching practice., Faculty of Education in Jagodina, 35-46. [academia] [pdf]
24. Tzani, M., & Kechagias, C. (2009). Criteria and Methodology of evaluation in Teacher Education. In M. Meri (ed.). Promoting Teacher Education-From Intake system to teaching practice, vol II. Faculty of Education in Jagodina, 197-202. [academia] [pdf]
25. Κεχαγιάς, Χ. (2009). Προλεγόμενα. Στο Ε. Κορκιδάκης. Μία προσέγγισις των Ηθικών του Χαιρωνέως μυσταγωγού του δελφικού ιερού φιλοσόφου Πλουτάρχου, (σελ. 9-15). Αθήνα: Επιμενίδης ο Κρης. [academia] [pdf]
26. Kakizis, N.K., Baldoukas, A., Tasios, A., Kechagias, C., Tzani, M. (2009). Technological Recycling of Materials: A novel concept framework for  reinforcing communication and strengthening synergetic integrated education in science and technology principles. International Scientific Conference (eRA-4),  The Conference for the contribution of Information Technology to Science, Economy, Society and Education & International Scientific Conference, SynEnergy Forum (S.E.F.-2) – Science and Society Session, (Alternative Educational & Science Communication Concepts). [25/09/09, Spetses, Greece]
27. Kakizis, N.K., Baldoukas, A., Tasios, A., Kechagias, C., Tzani, M. (2009). The exchange of S&T experiences and the cognitive integration of generations through the implementation of the ‘Technological-Recycling’ concept framework: developing a framework for the exchange of experiences, views and scientific knowledge between parents, pupils and teachers. International Scientific Conference (eRA-4),  The Conference for the contribution of Information Technology to Science, Economy, Society and Education & International Scientific Conference, SynEnergy Forum (S.E.F.-2) – Science and Society Session, (Alternative Educational & Science Communication Concepts). [25/09/09, Spetses, Greece]
28. Kakizis, N.K., Baldoukas, A., Tasios, A., Kechagias, C., Tzani, M. (2009). The integration of scientific knowledge and technological experiences through hands-on science communication workshops. International Scientific Conference (eRA-4),  The Conference for the contribution of Information Technology to Science, Economy, Society and Education & International Scientific Conference, SynEnergy Forum (S.E.F.-2) – Science and Society Session, (Alternative Educational & Science Communication Concepts). [25/09/09, Spetses, Greece]
29. Kechagias, C. (2009). The Doctrine and the Core Rupture. «UZDANICA», Magazine for language, literature and pedagogy. Faculty of Education in Jagodina, University of Kragujevac, Serbia. VI/2, November 2009.
30. Κεχαγιάς, Χ. (2006). Κοινωνική Προσωδία: ένας νέος προσδιορισμός της προέλευσης και των τρόπων δράσεως των νοητικών οντοτήτων στο πλαίσιο της συνεξέτασης της ανθρώπινης οντολογίας και κοινωνικής τελεολογίας. 10^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φιλοσοφίας με θέμα «Φιλοσοφία των Επιστημών». Ελληνική Φιλοσοφική Εταιρεία, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. (6-8/5/2006).
31. Κεχαγιάς, Χ. (2005). Κοινές Δομικές μορφές της λειτουργίας του νου και της αρχαίας Ελληνικής ποίησης. Η περίπτωση της προσωδίας. Εισήγηση στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Βασικών Ιατρικών Επιστημών (Ε.Β.Ι.Ε.Ε. – Ευγενίδειο Ίδρυμα): «Από την Εργαστηριακή Εξέταση στην Κλινική Εφαρμογή & Πράξη«. Θέμα στρογγυλής τράπεζας: «Νευροεπιστήμες & Εκπαίδευση» [Αθήνα, 10/12/2005]. | (pdf)
32. Κρέμου, Ε., & Κεχαγιάς, Χ. (2006). Οι ορίζουσες ενός Σχολικού Πολιτισμού. Στο Κριτική, Δημιουργική, Διαλεκτική σκέψη στην Εκπαίδευση: Θεωρία και Πράξη, (σελ. 13-18). Αθήνα: ΕΛΛ.Ι.Ε.Π.ΕΚ. [ACA] [pdf]
33. Κεχαγιάς, Χ. (2006). Μεθοδολογία Πιλοτικού Ολοημέρου Δημοτικού Σχολείου. Στο Μ. Τζάνη, Πιλοτικό Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο: Η Ελληνική πρόταση για το σχολείο του μέλλοντος, (σελ: 159-169). Θεσσαλονίκη: Ερωδιός. [ACA] [pdf]
34. Κεχαγιάς, Χ. (2006). Παραδείγματα εφαρμογής της Μεθοδολογίας του Πιλοτικού Ολοημέρου Δημοτικού Σχολείου: Μουσικοκινητική και Φυσική Αγωγή. Στο Μ. Τζάνη, Πιλοτικό Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο: Η Ελληνική πρόταση για το σχολείο του μέλλοντος, (σελ. 197-235). Θεσσαλονίκη: Ερωδιός. [ACA] [pdf] 
35. Κεχαγιάς, Χ. (2006). Σημείωμα του επιμελητή της έκδοσης. Στο Μ. Τζάνη, Πιλοτικό Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο. Η Ελληνική πρόταση για το Σχολείο του Μέλλοντος. Θεσσαλονίκη: Ερωδιός. [ACA] [RG]
36. Κεχαγιάς, Χ., & Τζάνη, Μ. (2005). Φιλοσοφία και Ρόλος της Αγωγής και Εκπαίδευσης στον 21ο αιώνα. Στο Α. Τριλιανός, Ι. Καράμηνας, Μάθηση και Διδασκαλία στην Κοινωνία της Γνώσης, (σελ. 81-89), Αθήνα: Κ.Ε.ΕΠ.ΕΚ. («Πολιτισμική αβεβαιότητα εν… αριστοφανικώ ιγδίω») [ACA] [pdf]
37. Τζάνη, Μ., & Κεχαγιάς, Χ. (2004). Η συμβολή της λακωνικής γης στη διαμόρφωση των αξιών του Ελληνισμού. Στο Λακωνία: Γλώσσα-Ιστορία-Πολιτισμός, (σελ. 205-217). Αθήνα: Ατραπός. [ACA] [pdf]
38. Κεχαγιάς, Χ. (2004). Η σημασία των Ολυμπιακών Αγώνων στη διαμόρφωση του πολιτικού ανθρώπου. Στο Μ. Τζάνη. Κοινωνιολογία Παιδείας, (σελ. 62-78). Αθήνα: Γρηγόρης. [ACA] [pdf]
39. Κεχαγιάς, Χ. (2004). Καλλιέργεια του ευ αγωνίζεσθαι και του ευ επιχειρείν ως μέσων αντιμετώπισης των θανασίμων απειλών από την κατίσχυση της Υψηλής Τεχνολογίας. Θέμα προσυνεδριακής ημερίδας Κοζάνης: Παγκοσμιοποίηση και Εκπαίδευση. Το Δημόσιο Σχολείο στο νέο περιβάλλον. [Κοζάνη, 23/03/2003]. (abs_pdf)
40. Κεχαγιάς, Χ. (2004). Η προέλευση των Ολυμπιακών Αγώνων και των Ολυμπιακών Ιδεωδών. Στο Α. Παυλίδης. Ιστορία και περιεχόμενο της εκπαίδευσης, Ελληνική Εταιρεία Ιστορικών της Εκπαίδευσης (σελ 197-213). Αθήνα: Ατραπός [ACA] [pdf]
41. Κεχαγιάς, Χ. (2002). Μια διαφορετική ερμηνευτική προσέγγιση στη φράση Νους υγιής εν σώματι υγιεί. Εισήγηση στο συνέδριο Ερμηνεία Φιλοσοφίας, Τμήμα Φιλοσοφίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.