..Από την μελέτη του παρόντος πονήματος, καθίσταται προφανές ότι σε παιδευτικό πεδίο, το ουσιώδες της Επιστήμης ή της Παιδείας δεν είναι τελικώς, ο ενστερνισμός μιας φενακιστικής ή χιμαιρικής θεωρίας που θα επιλύει όλα τα προβλήματα, εν είδει ολικής τυποποίησης ή πειραματικού πρωτοκόλλου, αλλά η θεμελίωση μιας ειλικρινούς σχέσης ανάμεσα στο υποκείμενο και το κατηγόρημα και η φροντίδα αυτής της σχέσης, που θα επαναπροσδιορίζει αυτό που θα δρα και τις αναμενόμενες ποιότητες του δρώντος υποκειμένου. (…)